書院是我國古代特有的教育組織形式。在漫長的發(fā)展過程中,書院傳遞了中國文化和學術思想，開創(chuàng)一代學風，豐富和發(fā)展了我國古代教育思想，在培養(yǎng)人才、道德教化、教學方法和學術研究等方面做出了重大的貢獻。其教育特點的主要表現(xiàn)是：學生的學習以自學為主,管理方面以學生自我管理為主,采用個別鉆研、相互問答、師生互辨、集眾講解的教學方法。這些經(jīng)驗對當代高等教育的教育理念有著一定的借鑒和啟示作用。為了進一步提升我校學生的認知水平，完善學生的知識結構，深化學生的自主學習意識，加強師生間的交流與互動，促進學生形成良好的學習習慣，濟南大學借鑒古代書院的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，開展書院式經(jīng)典閱讀活動。文學院根據(jù)學校《關于開展書院式經(jīng)典閱讀試點工作的意見》，制定文學院書院式經(jīng)典閱讀實施方案。

一．建設經(jīng)典閱讀課程庫與網(wǎng)絡平臺

1.經(jīng)典書目選擇范圍：古今中外文化、文學經(jīng)典著作

2.經(jīng)典書目選擇方式：教師根據(jù)學術專長自行選擇，教師先填寫《文學院書院式經(jīng)典閱讀課程庫》審批表，然后由學院領導小組審批、確認。

3.搭建書院式經(jīng)典閱讀網(wǎng)絡平臺，開課教師對所選經(jīng)典書目做出課程介紹或?qū)W習指南，發(fā)表任課教師與所開課程課程相關研究成果與導讀類文章，選登選課學生的優(yōu)秀學習成果。

二．開展經(jīng)典閱讀教師的選拔與招收學生規(guī)模

1．經(jīng)典閱讀教師要工作責任心強，師德高尚，嚴于律己；

2．對所講解的經(jīng)典有深入了解，有一定研究；

3．每位開展經(jīng)典閱讀的教師每次招收的學生不得超過20人。

三.教師教學方法

1.采取遠程網(wǎng)絡教學和現(xiàn)場課堂教學相結合的方式：課堂授課、課堂集體討論、網(wǎng)絡問答與討論。

2.開課老師根據(jù)所選經(jīng)典的特點設計具體教學方案，組織學生討論交流。（具體要求見附件一）

3.定期組織課堂交流討論，隨時在網(wǎng)絡上與學生交流，解答問題。

四.學生學習方式

1.以自主閱讀為主，以課堂聽講為輔。

2.撰寫閱讀筆記，完成課程作業(yè)、讀書報告，參加集體討論。

五.學生學習成績考核評價原則與規(guī)定

1.將學習過程考核與學習內(nèi)容考核相結合.

2.平時成績由學習筆記、課程作業(yè)、討論、網(wǎng)絡提問等環(huán)節(jié)組成，占總成績的60%。

3.課程結束時，提交一篇不少于2000字的讀書報告，占總成績的40%。

4.考核合格者取得通識教育課程1學分。

5.原則上每個學生一學期只能參加一次經(jīng)典閱讀的學習活動。

6.學生參加經(jīng)典閱讀活動的學分可以累加，但在通識教育總學分中最多只記2學分。

7.期末每門課程選取1-3名學生參加學院組織的“文學院書院式經(jīng)典閱讀成果匯報會”，被推選出參加匯報的學生成績?yōu)閮?yōu)秀。

六.教師的組織管理與考核評價

1.學院成立書院式經(jīng)典閱讀教學改革領導小組，每學期伊始對入選書目、開課教師資格進行審核。

2.學院領導小組對開課教師的教學方案、學生的課程作業(yè)、讀書筆記進行抽查。

3.期末組織“文學院書院式經(jīng)典閱讀成果匯報會”，每們課程選取1-3名優(yōu)秀學生參加，以匯報展覽檢查教師的教學效果。

4.對沒有按照教學方案實施有效地進行教學指導、學生滿意率小于60%的教師，取消開課資格。學生滿意度連續(xù)3年達到90%的教師予以適當?shù)莫剟睢?/p>

5.建立文學院書院式經(jīng)典閱讀網(wǎng)絡平臺，

濟南大學文學院 

附件一

濟南大學文學院書院式經(jīng)典閱讀教學建議

一、中國古代文化典籍

1.因為時間限制，有些經(jīng)典無法全文學習，但是，對經(jīng)典最好是按全篇選擇。建議在開課伊始，教師集中學生課堂教學，對所選典籍全書概貌做一個介紹，以后，選取其中的2-4個名篇進行重點講解。

2.給學生劃分學習小組，指定組長，由組長負責聯(lián)絡和組織學習討論。

3.給學生指定背誦篇目，并進行檢查。

4.給每個小組提供討論題目，有效組織討論，最少組織一次現(xiàn)場討論。

5.建立QQ群、博客或者開通郵箱，在網(wǎng)絡上回答學生問題，組織、主持師生辯論，交流學習心得。

6.每個學生準備專門的學習筆記，記錄對經(jīng)典的翻譯或解說，以及聽課筆記和學習心得，教師不定期進行抽查。

7.要將經(jīng)典背誦作為學生成績考核內(nèi)容之一。

二、中西文學作品

1.建議在開課伊始，教師集中學生課堂教學，對所選典籍全書概貌做一個介紹。以后，詩歌選取有代表性作品，小說選取重要章節(jié)、重要人物、場景，進行2-4次集中課堂講解。

2.給學生劃分學習小組，指定組長，由組長負責聯(lián)絡和組織學習討論。

3.詩歌給學生指定背誦篇目，小說劃定有代表性片段、要求詠讀，并不定期進行檢查。

4.給每個小組提供討論題目，有效組織討論，最少組織一次現(xiàn)場討論。

5.建立QQ群、博客或者開通郵箱，在網(wǎng)絡上回答學生問題，組織、主持師生辯論，交流學習心得。

三、中西現(xiàn)代文化與文學理論著作

1.建議在開課伊始，教師集中學生課堂教學，對所選典籍全書概貌做一個詳細介紹。以后，選取重點章節(jié)進行1-2次集中講解。

2.由于理論著作抽象難懂，建議開課教師對所講授的經(jīng)典按照一定章節(jié)寫出導讀內(nèi)容，通過印制講義或者電子郵件的形式發(fā)送到學生的手中。

2.給學生劃分學習小組，指定組長，由組長負責聯(lián)絡和組織學習。

4.給每個小組提供討論題目，有效組織討論，最少組織一次現(xiàn)場討論。

5.建立QQ群、博客或者開通郵箱，在網(wǎng)絡上回答學生問題，組織、主持師生辯論，交流學習心得。

6.每個學生準備專門的學習筆記，記錄聽課筆記和學習心得，教師不定期進行抽查。

附件二

附件三

文學院經(jīng)典閱讀課程庫（第一批）